六三制是实行小学六年、初中三年的制度,主要特征是重视知识的基础性。其最早可追溯到1922年学制改革,即壬戌学制,在我国影响较广。优点为小学六年时间比较宽裕,可开设更多和更丰富的课程,初中课程安排紧凑,有利于学生系统掌握科学文化知识,有利于和国际接轨,符合国际趋势。
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六三制是实行小学六年、初中三年的制度,主要特征是重视知识的基础性。其最早可追溯到1922年学制改革,即壬戌学制,在我国影响较广。优点为小学六年时间比较宽裕,可开设更多和更丰富的课程,初中课程安排紧凑,有利于学生系统掌握科学文化知识,有利于和国际接轨,符合国际趋势。
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