范文一：周记300字初中 写周末范文

周末，总是让人期待、憧憬。一到周末，我就会把每天的烦恼和忙碌都抛诸脑后，放松身心，体会周末的闲适。这个周末，我和朋友们去海边玩了一天。一大早，我们就准备出发了，车子一路舒爽，驾驭着我们来到了海滩。到了海边，我们做一下操，运动舒展一下身体，让自己清新起来，接着我们就迫不及待地脱掉衣服，投入了海里，游泳玩水，快乐无比，仿佛可以停留在这里永远。

玩了一会，我们又穿上了衣服，在海滩上放风筝、拔沙拉模型飞机，把海滩变成了乐园。吃完了午饭，咱们还可以在海滩上尽情抛沙、捡贝壳，一时间没有准备的事情，只想尽情的享受这个美妙的周末。

渐渐的，夕阳西斜，我们再次登上大巴，回家的路上，赖着熟悉的歌声，欢乐的气氛一波未平，一波又起，满车的笑声，把每个人带回去了不一样的心情。

周末的这一天，灿烂而绚烂，就这样轻松愉快的过去了，留下了无尽的回忆，揭开了每个人心中不同的梦想。

范文二：我的课改之路——周记篇

要说语文让学生最为头疼的要数得上作文了。

想想从小到大，街上的补习班，从xx奥数到xx英语遍地都是，从未见过补习语文的，但只有作文是个例外。各大补习班都有自己的拿手绝招“七步写出好文章”“30天写出满分作文”“一句话，让你的文章得高分”，看似写作文有很多的小窍门，其实这些都是治标不治本。

依我来看，想在写作文这条道路上走得更远，无非就需要两条腿走路罢了——一条是“多读”，一条是“多写”。

我觉得写作文算得上是熟能生巧，只有平时多写多练才能到考试时显得游刃有余。可是对于小学生来说本身接触作文的时间就短，大部分学生拿到作文后根本无从下手。一篇写不出来，难道多布置几篇就能够写得出来吗？对于这种情况，我结合了金树培教授的一个方法——“胡思乱写”。

具体做法：每位学生每周一篇周记内容不限，想写什么写什么；字数限300字以上，鼓励学生利用周记来记录他这一周发生的事。如果是实在不会写的学生就写写这周吃了点什么，玩了点什么，像流水账一样记录就行。每周优秀的周记进行批优存档，周记只要写了不做任何批评，只做表扬。

就这样，学生们第1次写起了周记，但第1周交上来的周记只有2/3，对于没有交作业的学生问起，他们回答的都是不会写，不知道咋写。我当时火冒三丈地说：“要求都说过了，怎么还不会写，你上星期五吃的啥饭？”? “大米”? ?“啥菜？”? ?“鸡肉”? ?“那你为啥不往上写？”? “这也能写？”? ?“对，如果你实在不知道写啥就写点，这还有饭是谁做的，怎么做的好吃不好吃，多想想写的就丰富详细了。”

对于写不出作文的学生，流水账式作文也是必要的，能够先把内容写出来，才有资格去评价，去修改。

慢慢的学生们都能写周记了，可清一色的写的是星期一上了什么课吃了什么饭，星期二……这时候便开始鼓励学生们只写一两个事，想尽办法把他们记录的更加详细一些。不一定非得使用多么高级的词汇和句子，适当的加上各种修辞手法，运用《语文园地》里所学的各种描写去点缀作文，正好也能达到学以致用。

差不多过了半学期后，学生们都能够将文章写的“长”，特别是记叙文，往往要求的400字，学生们都能达到五六百字。一些同学也能够运用新学的知识去点缀文章，最起码是学生看到作文后不怕了，能够磕磕巴巴的写下来了。接下来就是引导学生多积累，多阅读，慢慢的写得更好。当然先学会走才能够跑！

听了许多关于教语文作文的讲座和方法，确实非常厉害和有趣，但是大部分都见不到已经实际可行的成果，即使有，也大多数是普通老师和普通学校所不能实行的。唯一一个在我身边见到成果的是京华实验小学的吕振美老师，她是我妹妹的小学语文老师。我的“周记法”也是向她学习而得。她们是每天一篇日记，每周一篇周记，周记从前5天的日记中找出一篇日记进行详细描写。她们重点是写完后的修改。吕老师说过“好作文都是改出来的”，写完后在第二周找一节课互相批改，学生们互相说说对方哪一句话可以写得更好，随后各位学生集各家之长，取其精华进行修改。为了提高学生的积极性，对于优秀的学生作文老师会四处投稿，参加各类比赛。并且每学期都会总和班级优秀作文进行打印成书，是鼓励也是留念。

我妹妹在六年级毕业时，三四厘米厚的作文书拿了好几本，我翻开看了看，不由得感到震惊。里面的每篇字数平均在800字左右，不仅篇幅长，文章内容还丰富有趣。

所以，周记，我是觉得有必要写的，不仅学生写，老师也可以跟着写，它是在于让人始终保持写作的状态，让输出内容成为一种习惯。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”语文作文的提升是漫长的，是需要沉淀的，是需要“两条腿”走路的！

“但行好事，

莫问前程”

范文三：二年级周记怎么写(二年级周记怎么写200字左右)

【标题】二年级周记怎么写——孩子的点滴成长

【导语】周记是学生记录自己一周所经历的事情、感受和收获的一种方式。对于二年级的孩子来说，写周记也是培养自我观察和表达能力的好方法。下面，让我们一起来看看二年级周记怎么写吧！

【正文】

作为家长，我们应该鼓励孩子写周记，让孩子用文字记录下自己的成长和付出。二年级孩子正处在成长的关键时期，每个星期都有新的收获和发现，因此写周记对于他们来说非常有意义。下面是我给二年级孩子写周记的几个步骤和要点。

第一步：选择一个具体的题目
每周写周记要选择一个具体的题目。这样，孩子可以更加有针对性地思考这个话题，并且更容易展开自己的故事。例如，周记的题目可以是“我做的一件好事”、“我学会的一项新技能”、“我喜欢的一本书”等等。家长可以帮助孩子选好一个题目，激发孩子的写作兴趣。

第二步：先列出大纲
在孩子写周记之前，可以和孩子一起讨论本周发生的重要事情，并带领他们列出大纲。大纲可以包括事件的起因、经过和结果，这样可以帮助孩子更好地组织自己的写作思路。

第三步：写作格式要清晰
对于二年级的孩子来说，写作格式要简单明了。可以帮助孩子将周记分为三个部分：开头、中间和结尾。开头可以写一些自己的感受或者心情，中间可以具体叙述发生的事情，结尾可以写一些总结和期待。在写作过程中，可以通过插入一些小标题来增加层次感，让周记更富有条理。

第四步：注意细节和感受
二年级的孩子还在学习如何观察和表达，因此在写周记的过程中，要鼓励孩子注意细节，并将观察到的事物和自己的感受写下来。例如，当孩子写关于一本书的周记时，可以让他们描述书的封面、故事情节、喜欢的人物，以及自己读后的感受等。这样可以让孩子的写作更加生动有趣。

第五步：鼓励孩子自我评价
在周记的结尾，可以鼓励孩子对自己的表现进行一些自我评价。例如，孩子可以写下自己的努力程度、是否有进步以及下周的努力目标等。这样孩子会更加重视自己的表现，并激励自己在下周继续努力。

二年级周记怎么写？通过选择具体的题目，列出大纲，遵循清晰的写作格式，关注细节和感受，以及鼓励孩子自我评价，可以帮助孩子写出有条理、有感情的周记。无论内容如何简单，写周记对于二年级的孩子来说都是一次难忘的成长体验。让我们陪伴孩子一起记录和见证他们的每一步成长吧！

【结尾】
周记是孩子们表达自我、记录成长的好方式。通过简单的步骤和要点，二年级的孩子也可以写出有条理、有感情的周记。鼓励孩子坚持写周记，让他们用文字记录下成长的喜悦和付出的汗水，帮助他们培养观察力和表达能力，同时为孩子创造一个让他们自信和认可自己的空间。